孩子是否經常在有情緒時或在社交上
退縮、發脾氣，或與人衝突？
如果以下情況你也覺得熟悉， 孩子可能並不是故意搗蛋， 而是正在面對情緒管理及社交應對上的挑戰。
他們需要的，可能是重新學習一套新的社交或情緒管理技巧，變成新的處事習慣。
社交情緒能力
如何逐步建立？
社交情緒能力並非單靠講解學會，而是在安全的互動環境中反覆練習，逐步形成新的行為習慣。
找出孩子最缺乏的關鍵能力，如表達、協商、挫敗承受、放鬆方法等。
透過角色扮演、情境模擬及真實互動，多次觸發目標行為，累積成功經驗。
將學習帶回家庭、學校及日常生活，創造新行為持續出現與被正向強化的條件。
逐步建立新的社交及情緒管理習慣，自發性取代原有的直覺式反應模式。
Dr. Magic 重視的不只是知識學習，而是透過「反覆練習」與「生活應用」，協助孩子把新的社交及情緒管理技巧，逐步內化並轉化為日常行為習慣。
Dr. Magic 小組介紹：
專門的社交及情緒介入
原創魔法主題社交故事
透過原創魔法世界，引導孩子思考如何應對複雜社交情節（如被騷擾、被孤立）。故事中的魔法效果更會用魔術技巧呈現，提升趣味，孩子亦會收到魔法法寶作為禮物。
半真實的社交練習
為了解決「懂說不懂做」的問題，每節故事後設有情境練習。例如討論挫敗時，會玩有贏輸的遊戲；助教更會拿著玩偶觸發劇情，考驗同學的即時應對。
家長同步學習
每節課最後 10-15 分鐘為家長總結環節，介紹當日技巧以便家居鞏固。第七週更設有家長小組，深度分析孩子情況並提供個人化建議。
每節課的標準流程
1. 心情分享
情緒化身可愛小精靈，孩子分享當日最代表自己的心情。
2. 故事討論
進入魔法世界，討論原創社交故事中的情節與挑戰。
3. 社交練習
半真實情境演練，助教會拿著角色玩偶觸發劇情，考驗孩子的應對。
4. 魔術法寶
孩子最期待環節！每節學習一種魔術道具，表演也是一種社交技巧。
5. 家長總結
導師解說當日重點技巧，讓家長在家庭中延續訓練。
🛡️ 高密度支援與舒緩空間
每組由 1 位主導師及 1-2 位助教帶領最多 6 位孩子。當孩子情緒激動時，專責助教會陪同至「舒緩空間」，確保每位孩子的情緒都被妥善回應，讓學習在安全感中進行。
Dr. Magic 小組，
解鎖三大核心能力
社交技巧
提升同理心，認識社交潛規則，以及掌握應對不同社交場景的實用技巧。
情緒調節
提升自我覺察，了解自己不同的情緒及狀態，以及學習妥善處理的技巧。
正向心理學
不只解決問題，更學習能帶來正能量的美德、價值觀與待人接物技巧。
最新小組時間表
請根據孩子的年級選擇合適的小組
K2 - K3 小組
※ 8/11 停課一週
13/12 (星期日)
(可選擇實體或線上參與)
P1 - P3 小組
※ 8/11 停課一週
13/12 (星期日)
(可選擇實體或線上參與)
常見問題 Q&A
關於 Dr. Magic 社交情緒小組的常見疑問
兩個小組聚焦的困難不同。
Dr. Magic 聚焦於 情緒理解、表達、同理、社交判斷及社交解難 等能力。 小組透過魔法故事、遊戲、示範、討論及情境練習， 幫助孩子理解不同社交情境， 並學習相應的概念和應對方法。
情緒及行為調節小組則主要處理孩子在 等待、輪候、共享玩具、活動轉換、結束遊戲、輸贏及受挫 等日常互動中容易出現的困難。 導師會在這些情況實際發生時， 協助孩子調節並重新參與。
選擇哪一類小組， 主要視乎孩子目前最需要處理的困難。
Dr. Magic 聚焦特定社交情緒技巧； 社交遊戲小組則以實際遊戲活動為核心。
Dr. Magic 的活動會圍繞特定主題設計。 導師透過故事、示範、討論、角色扮演及其他結構化活動， 幫助孩子理解及練習相關的社交情緒能力。
社交遊戲小組則以 桌遊、合作遊戲及實際同伴互動 為主要活動。 孩子需要在遊戲過程中自行運用溝通、合作、情緒調節、 應變、解難及其他能力。
導師會在旁觀察， 當孩子遇到困難時才按需要提供提示或支援， 再讓孩子繼續自行參與遊戲。
每期使用的故事和情境會按孩子的需要作不同組合。
Dr. Magic 現時擁有超過 50 個原創魔法故事及社交情緒情境 ， 並會持續加入新的故事、插畫及活動。
導師會根據當期孩子的年齡、 常見困難及小組互動情況， 挑選較合適的主題， 因此不同期數的內容和練習組合可以有所不同。
如果孩子目前需要處理的重點已經轉變， 我們亦可能建議其他較合適的小組， 例如情緒及行為調節小組、 社交遊戲小組， 或其他專項技巧及延伸應用活動。